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2017-2018

师资队伍建设三年规划(2018年-2020年)

(征求意见稿)


发布者:文明办 发布日期: 2018-10-26 浏览次数:

 

为更好地贯彻落实学校十三五发展规划以及教学诊断与改进工作,依据《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台十三五教育事业发展规划》、《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台教学诊断与改进实施方案》,特制定学校师资队伍建设三年规划(2018年-2020年)。

 

一、现状分析

(一)外部环境分析

“十三五”时期是全面实现国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要既定目标的收官时期,也是上海深化教育综合改革攻坚克难的重要时期。上海教育事业改革发展出现的新变化使师资队伍建设面临错综复杂的发展形势。学校师资队伍建设既肩负着“为了每一个学生的终身发展”的重托,又要回应“办人民满意的教育”的期盼,进入了机遇与挑战相互交织的新状态。

 

1.机遇

教师是立教之本、兴教之源。党的十九大报告明确提出要“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教”。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对加强师资队伍建设提出了新命题与新要求。信息技术正在深刻影响并改变着传统教育观念和教学方式,随着移动互联网的普及、新媒体的广泛应用令原来封闭局限的课堂走向开放多元,当前“互联网+”战略深入实施,智慧教育成为教育信息化发展重要方向,传统教育教学模式发生深刻变革。

 

2.挑战

面对教育发展的大好形势、科技的迅猛发展、产业结构与布局的调整,秉承学校“传承?创新”的发展理念,教师在观念更新、常识更新以及综合素质提高等方面都出现新的挑战。进一步加强和改进师资队伍建设工作是突破学校发展瓶颈,加快内涵发展,确立学校人才竞争优势、增强核心竞争力的战略任务。要强化忧患意识,从战略和全局高度认识加强师资队伍建设工作的重要性和紧迫性,坚持把师资队伍建设作为强基固本的系统性工程,深入推进管理体制机制改革,遵循职业教育规律与教师成长发展规律,全方位、多层次、整体性地推进学校师资队伍建设。培养和造就一批一流职业教育教师,全面提升师资队伍整体素质和专业化水平,努力开创师资队伍建设新局面。

(二)内部环境分析

学校坚持实施“人才兴校”战略,坚持培养与引进并重、使用与提高并举,认真贯彻“扩大总量、优化结构、提高素质、稳定骨干、造就名师”的方针,深入实施师资队伍建设工程,进一步优化师资队伍结构,提升师资队伍的整体素质,学校形成了以专业(学科)带头人为引领,以具有丰富教学实践经验的骨干教师为主干,专、兼职相结合的师资队伍。

  

1.优势

         近年来,学校重视人才引进、人才梯队选拔培养、师资培训、教师企业实践等制度建设,“双师素质”专业教师数逐年上升,教师的教科研水平在层次和数量上有一定的提升,师资队伍整体水平不断提高。

 

(1)完善公开招聘机制,加大人才引进力度

学校不断优化公开招聘工作机制,行使好选人用人自主权,以专业建设需求为导向,多渠道、宽口径解决教师数量不足的问题,加大对行业企业人才及“双高”人才的引进力度,完善公开招聘程序,建立专家评议机制,严把进人质量关。

通过近几年教师队伍的扩充,目前在编专任教师160人,平均年龄41岁,45岁及以下的教师占比67.50%;博士研究生2人、硕士研究生49人、本科109人(其中18人具有硕士学位),硕士研究生及以上学历(学位)教师占比43.13%;具有高级专业技术职务的教师43人、具有中级专业技术职务的教师93人,中高级职称教师占比85%;专业教师90人,其中“双师型”教师占比46.67%。此外,学校历年来有特聘兼职教师27名,每学期根据教学工作需要,聘有几十名客座教师及行政兼课人员,已形成一支职称结构和学历结构基本合理,并具有一定发展潜力的师资队伍,为学校的可持续发展、保障教学质量和提升科研水平奠定了一定的人才基础。

(2)加强教学团队建设,打造合理化人才梯队

学校以培养专业(学科)带头人和骨干教师为重点,以提高师资队伍整体素质为目标,制定了《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台专业带头人管理办法(试行)》、《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台学科带头人管理办法(试行)》,修订了《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台教师系列专业技术职务评聘工作的实施细则》,明确了带头人职责要求及教师专业技术职务晋升的条件等。目前,学校有12名专业带头人、5名学科带头人,136名骨干教师,初步形成了一支以带头人为引领、以中青年骨干教师为主体的教学团队。

(3)加强教师能力培养,提升教师综合素质

学校利用与国内外合作项目及校企合作平台,有计划选派教师参加国内外研修。修订《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台教职工培训管理办法》,鼓励教师取得职业资格证书,提高学历(学位)层次,近年来,在职研修硕士学位的教师数逐年提升。学校开展白板使用技巧等教师信息能力提升专题培训,举办教学法评优、教师基本功大赛、信息化教学大赛等教学竞赛活动,并已形成常态化机制。通过这些活动的组织,以赛促训,有力促进教师课堂教学能力、实践引导能力、现代教学手段应用能力的不断提高。教师教科研意识不断增强,在市级教学成果评比和国家级、市级教学技能大赛、班主任基本功大赛中屡获佳绩。

 

2.劣势

学校师资队伍建设进程不断加快,教师业务能力有所增强,教学改革的积极性不断增加。但专业带头人和教学名师队伍还不够健全;“双师素质”专任专业教师中双证持有率不高,企业实践经验不足;教师职教理念需要深化、国际视野需要拓宽,教师在课堂教学中实践课改理念还有待提升。

(1)师资队伍结构有待优化

随着教师引进速度加快,学校每年有一定数量的新进教师,随着近几年新教师的引进及成熟骨干教师到龄退休自然减员因素,教师的年龄结构、学历结构、学缘结构更趋优化,但中高级职称教师比例有所下降。对新教师的培养、使用需要投入更多的精力,并且需要一个较长的过程,学校仍需加强对青年教师的传帮带,注重“商会精神”等优良传统的传承。“双师型”教师占比偏低,实践教学能力有所欠缺,部分教师职业素养、专业能力和教学水平有待提升。专业(学科)带头人队伍已经构建,带头人引领与辐射作用的发挥需进一步加强,教学名师的人数及在市级层面的影响力仍需提升。

(2)教师管理体制机制不够完善

学校严格实施教师准入制度,严把教师入口关,但教师退出机制还不够完善,教师主动承担班主任工作的热情不够高涨。学校推进教师职称制度改革,全面推行聘用制度和岗位管理制度,但对教师个体成长发展的路径跟踪不够。学校不断构建师德建设机制,提供a各级各类培训机会与平台,促进教师专业素养和能力不断提高,但仍需进一步完善教职工奖励制度,营造教师发展的良好生态环境。

 

二、工作思路

以科研为引领,以高层次人才队伍和“双师型”教师队伍建设为重点,进一步优化人才环境,完善师资队伍建设的管理体制和运行机制,健全教师培养培训制度;健全考核、奖励制度,搭建信息畅通、师校双赢的教师专业化发展平台;多维度构建师资培养培训体系,丰富教师培训内容,努力使我校的师资队伍结构合理,数量充足,整体素质高,适应学校的发展需要。

 

三、师资队伍建设的发展目标与工作内容

学校总体发展目标:不断提高人才培养质量,持续提升办学水平,凝练学校的办学特色,不断适应区域经济发展需求,满足学生多元化发展需要,把学校打造成为上海一流、国内知名、国际上有一定影响力的精致化商科类学校

为适应面向一线、培养应用型人才的需要,学校将继续坚持“人才强校”的方针,优化师资队伍结构,坚持“提高师资队伍质量”与“提高办学效益”并举,以师德建设为引领、专业发展为核心、体制机制改革为动力,着力提升教师队伍的整体素质和竞争力。在“引进、培养、稳定”工作中,努力建设一支职业教育理念先进、师德高尚、业务精良、乐于奉献、充满活力的高素质教师队伍,为学校持续健康发展提供优质的人才保障。

(一)总体目标

以提升教师的专业教学能力为目标,打造一支具有国际化视野、具有国际业务能力的阶梯型师资队伍。具有硕士学位教师比例逐年提升,到2020年底,专任教师中具有高级专业技术职务人数占比达32%,中高级职称教师占比达88%;“双师型”教师占专任专业教师的比例超过50%,专任专业教师每5年满10个月企业实践的完成率达到90%以上;教师完成“十三五”继续教育培训学时要求,应培尽培率达100%。

 

四、发展保障

(一)组织保障

学校领导班子对师资队伍建设进行组织领导、统筹规划,坚持把师资队伍建设作为重要工程常抓不懈。学校职能部门各司其职,做好师资队伍建设的综合管理、协调和服务工作。各教学部根据学科和专业发展的需要,承担教师的培养、管理等具体工作,确保师资队伍建设工作落到实处。

          (二)制度保障

要坚持以人为本,以人事制度改革为先导,完善教师聘任、培训、考核等相关制度。以推行人员聘用制度为基础,全面实施以岗位责任和岗位聘任为核心的管理体制改革,形成人才聘用的择优和淘汰机制。以绩效工资改革为抓手,进一步优化分配制度,坚持多劳多得、优绩优酬的分配原则,坚持效率优先、兼顾公平,重实绩、重贡献,对做出突出贡献的优秀人才给予奖励,建立与学校事业发展水平相适应的薪酬总量增长机制,调动教师的积极性和主动性,为师资队伍建设提供制度保障。

(三)经费保障

把师资队伍建设工作置于学校教育事业发展的重点支撑战略领域,合理编制财政预算,建立常态化师资队伍建设经费投入制度,严格界定经费开支范围,确保“人才引进”、“师资培训”、“教学科研”、“专项奖励”等师资队伍建设经费的投入,实行专款专用,提高使用效益,从而促进师资队伍建设各项措施的有效落实和各项目标的顺利实现。

 

(四) 其他保障 

1.资源保障

要建立灵活多样的弹性用人机制,按照“不求所有,但求所用”,相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则,从行业、企业聘请有丰富实践经验的专家、技术人员和能工巧匠担任兼职教师,进一步完善兼职教师管理制度,扩充“双师双能型”教师队伍,切实加强兼职教师队伍数量和质量建设。

 

2.学问保障

积极营造和谐向上、尊师重教的校园学问氛围,不断增强学校可持续发展能力,传承和发扬“敬业、拼搏、创新、合作”的商会精神,关心每位教师,表彰奖励在教学科研一线做出突出贡献的优秀教师,让广大教师有更多的获得感,激发教书育人的责任感和荣誉感。积极构建民主、开放、和谐的教师成长环境,使教师学习有条件、发展有空间、干事有舞台,为教师的专业发展创造良好条件。

 

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