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2017-2018

“荷”你一起 心“莲”心

基于清荷学问引领下立体化课程体系建设的家庭教育引导实践


发布者:文明办 发布日期: 2018-10-27 浏览次数:

家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校,孩子的健康成长与发展高度是社会、家庭、学校共同努力的结果,学校理应也愿意承担起在校生家庭教育引导的责任。我校的家庭教育引导工作在“清荷学问”引领下,贯彻其“诚信做人、规范做事”的核心精神和培养目标,以立体化课程建设体系为基础,做了一些探索和实践。

一、保障条件

(一)统筹规划

为形成家校共建育人的最大合力,学校用家庭、学校融合的跨界思维,确定学校、家长各自的权利与义务,整合学校、家庭、社区资源,统筹规划,合作共享,并制定各项制度给予保障,体现家校共建德育新的范式。

1、《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台章程》明确规定,学生家长享有以下权利和义务:对学校工作有建议权;对学生的校外生活有教育和管理权;有参与学校教育、教学活动权利;有宣传贯彻党的教育方针,全面关心孩子成长的义务;有主动关心学校、参加家长会议和学校活动的义务;有动员家长、动员社会力量,支撑学校工作的义务;有为学校担任志愿者的义务……这些制度,保障家长对学校办学活动和管理有知情权、参与权、监督权及支撑学校工作、关心孩子成长的义务。

2、我校将家庭教育引导工作纳入学校整体规划,《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台教育事业发展十三五规划(2016-2020年)》中,特别提出:挖掘布置“德育点”,丰富德育方法和途径,开展家长学校培训和家庭教育引导,协调学校、家庭和社会三方德育力量,努力构建信息共享、绿色生态的可持续发展的开放型、创新型德育工作新机制。建设政治坚定、业务精湛、功能互补的全员化德育梯队发展体系;通过各种方法和途径开展家长学校培训和家庭教育引导,形成教育合力。发挥学校主导力量,协调家庭、用人单位、行业以及社区等资源,拓宽德育途径。

3、学校每年度工作计划,都将家庭教育引导列为重点工作内容。学校家庭教育引导工作领导小组负责制定工作规划;家庭教育引导工作小组每周召开一次工作会议,制定相关计划,并协调各部门的工作;学生处根据工作计划及领导小组会议的要求,具体实施、实行和检查、督促;各教学部及班主任制订具体计划,既落实学校家庭教育引导工作的统一要求,又有针对性、创造性地开展工作。

(二)工作机制

健全组织机构。在推进家校共建德育的过程中,学校加强组织领导机构建设,成立“家庭教育领导小组和工作小组”,领导组组长由校党委书记、家委会理事长担任,副组长由正副校长担任;工作小组组长由学生处主任担任,其成员由学生处、团委、各教学部主任、家委会理事会成员等组成,统筹规划,统一协调,明确分工,责任到人。建立和完善指挥有力、分工明确、措施得力的组织体系。加强家校共建德育的对内组织和对外联络。领导小组定期总结反思,有序推进家庭教育引导工作。

(三)师资队伍

1、大家秉承“用户思维”的育人理念,培养、建立了一支努力工作的专、兼职家庭教育引导教师队伍,形成引领、核心、骨干三个团队(详见特色部分)。特别依托“清荷班主任工作室”和“清荷心理健康教育引导工作室”,组建成20人的家庭教育引导核心团队。其中10人有国家二级心理咨询师证书,1人为上海市班主任培训基地导师、普陀区宜川街道特聘家庭教育引导师,2人为上海市优秀班主任。工作室工作机制健全,岗位职责分工明确,工作效能明显。

2、学校对教师家庭教育引导工作提出明确要求,并计入工作量。如家访工作,要求一学年内班主任必须普访学生1次,一学期内至少家访一半以上学生……家校沟通与家庭教育引导工作纳入教师年度绩效考核,给予不同等级的奖励。

3、学校重视家庭教育引导队伍建设。面向全体教师,通过教师大会、教师专题培训、班主任专题培训、思政研讨会等平台,从实践上、理论上、方法上不断提升教师素养和家庭教育引导能力。

4、学校在经济全球化、社会价值多元、信息时代特征的新形势下,致力于探索学生真实生活场域——学校、家庭、社会的共建德育。大家还聘请优秀的8位学生家长、“美丽心灵基金会”有专业特长的2名人员及来自区法院和检查院未检科、市治安总队的校外辅导员组成家庭教育引导的兼职队伍,加大了家庭教育引导力量。学校充分整合家庭、社区资源,与社区二十多家单位建立了“家校社”家庭教育协调共建机制,形成教育合力,提升德育实效性。

(四)经费保障

学校每年在内涵建设预算专项里,留出充足的经费作为家庭教育引导专项经费,支撑家校共建活动,并逐年递增,确保各项家庭教育引导工作和活动的落实,为家校共建各项活动开展提供强有力财政保障。

二、家校合作

(一) 家长委员会

1、民主选举产生。我校成立学校、教学部、班级家委会三级网络,各级家委会由民主选举产生。最初,家长先参与班级家委会选举,在班主任推荐人、自荐人等候选人发表竞选感言后,由全班家长进行投票选举,得票最多的3位当选为班级家委会成员,并成为新一届教学部家委会候选人,再进行教学部竞选。票数最高的2位,当选为校级家委会理事会成员。

2、建立规章制度。在调查问卷和充分听取家长意见的基础上,大家制定了“十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台家委会理事会章程”、“十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台家委会工作条例”,并在家长代表会议上讨论通过。章程和条例明确责任义务。各级家委会有各自的工作职责:

学校家委会理事会:策划组织校级家委会活动,参与学校与学生直接相关的重大事务决策与监督管理,并引导全体家长形成家庭教育与学校教育的合力。积极参加学校组织的“清荷家长课堂”系列培训,并向教学部家委会宣传科学的教育理念,分享教子心得。同时,组织参与“家长开放日”、协调家长资源(如:家长开设的“主题工作坊”等全校性活动)。

教学部家委会:组织参加教学部家委会的交流、培训活动,并向各班家长宣传科学的教育理念、分享教子心得。同时,组织落实“家长开放日”活动、组织协调家长牵头的与专业相关的实践活动。

班级家委会:积极参与班级活动,参与班级与学生直接相关的事务决策与监督管理,并引导班级家长与学校教育形成合力。协助组织好班级家长会。组织好班级学生家长牵头或一起参与的学生活动。

3、提供保障条件。在家委会三级网络下,我校各级家委会能主动通过微信等新媒体、家长会经验交流等多种途径为其他家长提供形式多样的家庭教育引导服务,宣传科学的家庭教育理念、常识和方法,形成家长间的合力。

大家还辟出会议室供家委会开会使用,为家长委员会的建立与运转提供必要条件和有力保障,确保家长委员会依法、规范、独立、有序、有效地对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督,提出意见、建议。各级家委会经常召开讨论交流会,落实家委会工作。

(二)家长学校

1、精心设计课程

家长学校面对全体家长进行培训引导,每学年伊始,大家都会设计调研问卷,了解家长的困惑与问题,从家长面临的家教问题和实际需求出发,结合当前家庭教育热点和难点问题,精心设计家长学校课程,自编、选编了部分教材作为家长学习材料。家长学习后即时反馈,真正帮助广大家长提高对家庭德育重要性的认识,加强家庭教育引导,发挥家庭教育与学校教育各自的优势作用,增强教育效果。

2、线上线下互动

在专题培训之余,大家还精心组织校园开放日、家长会、接待日,同时依托开学典礼、毕业典礼、成人仪式、校庆等重大“节日”平台,让家长走进学校,了解学校,全方位认识孩子,增进亲子沟通和交流。同时学校充分发挥自身教育优势,通过微信、电话、家访等诸多途径对家长开展个性化引导。

学校在家庭教育引导中,充分运用现代信息技术和微信等新媒体,以“班级家长微信群管理制度”规范运作;建立了“清荷家长帮”、“星荷湾”等家校互动、信息沟通服务平台,并建立相应的管理制度,定期推送家庭教育引导相关内容,帮助家长提升家庭教育素养与能力。对家长的来访、意见和建议,学校有专门部门(校办)及时接待、处理,并反馈、存档。

在两类课程学习中,家长和老师打破原有的角色定位,构建了新的家校关系,让学校不再是“教育的围城”。学校优质的教育理念,激发出了家长们的潜能,在与老师们共同的思考学习中,实现了自我迭代和完善,开阔了教育理念的新维度。对学校而言,家长参与家校共建带来的巨大力量,让家长从与学校对立变成友好,从学校的阻力变成动力,改变了学校的生态,提高了家长对学校和教育的满意度,形成一种强大的教育正能量。

3、提供志愿服务

为加强学校对家长的家庭教育引导,学校特别组建了由党员志愿者、德育导师(中层干部)志愿者、家长志愿者组成的“清荷家庭教育志愿者服务队”,各自承担不同层面的引导任务,每个志愿者都和服务对象的家长建立一对一的联系,提供个性化的引导服务。作为学校开展家庭教育引导的一个重要组成部分,体现全员德育的理念,也成为大家家庭教育引导工作的一个特色。

三、教育成效

(一)科学研究

1、调研课题引领。我校积极开展家庭教育引导研究,每学年至少开展一次家庭教育引导需求专题调研,2016年校级课题《家庭教育引导的现状调查和对策研究》已结题。大家根据家长需求,拟定家庭教育引导计划,学校和班主任都将这些需求作为家庭教育引导的主要议题。如:2017年大家根据家长调研中反映的“怎么说孩子更愿意听?如何帮助孩子树立目标?青春期亲子沟通技巧”等问题,进行了“做智慧型父母”的家长课堂系列培训活动。家长反响热烈。

2、典型案例汇编。班主任在家庭教育引导之余,努力将自己积累的一些典型个案写成案例,2016年学校将这些案例汇编成《十大正规网赌网址-十大正规网赌信誉平台班主任工作案例集(家校篇)》。近两年,有4位老师的引导家庭教育优秀案例公开发表(或被收录入上海中等职业学校家庭教育引导论文集《人生第一课堂》)。1位老师的论文《增进理解,学会沟通》发表于《思想理论教育》杂志。家长学习后的家教感悟也汇编成册《家有儿女上中专——家庭教育案例集》。1位老师的《学校教育与家庭教育相结合,平等对待优质学生和问题学生》论文,在学校思政研讨会上做主题交流。这些研究,为学校积累了各层面较为丰富的资料库和数据库。目前,在校本研究的基础上,大家申报的2018-2019年度市职教联盟课题《家庭教育引导的现状调查和对策研究》在评审中。

(二课程体系开发

为提高家长家庭教育能力,大家从家长实际情况出发,搭建平台,线上线下进行多平台学习课程设计,面授与网络互动结合,理论学习与实践活动结合,丰富家庭教育的内容、形式和载体,并配有相配套的讲义和视频等课程资源。 “立体化”课程体系,家长全员参与其间,取得良好成效,也形成了大家学校家庭教育的特色。(详见特色部分)

1、家教理念得以更新

通过培训,家长的家教理念、家教方法有了很大的转变和提高。许多家长从“要我学”变为“我要学”。一位妈妈在“角色转换”培训中,面对孩子16年来第一次痛快发泄出对她的不满,动情地说:“孩子,妈妈真的不知道这么多年来自认为的‘为你好’,却是一直在深深伤害着你,妈妈让你受委屈了,我向你道歉。” 有的家长动情地说:“我爱孩子,但工作实在太忙,无法顾及孩子,所以孩子一直感觉不到我爱他的心。现在我知道了,爱要语言说出来,爱要行动做出来。我现在抽出所有能挤出的时间(时间挤挤还是有的),参加学校活动,我想用行动告诉孩子,我是爱你的,你的学校生活我一直在关注和参与。”……

2、亲子关系得以改善

通过家庭教育课程的学习,家长的素质和育人能力大幅度提升,亲子关系得到很大改善。每一次家长课堂,每一个学习课程,都加固和升华了学校、家长和孩子间的关系。有老师深有感触地说:“过去学生出了问题,家长就是埋怨指责、推卸责任,教师、家长、孩子关系紧张,现在是沟通、配合,共同帮助学生改正错误,家长与老师的关系融洽了,学生的家庭关系也和谐了。” 在家校共建德育中,家长有获得感、荣誉感,进而产生使命感。许多家长将学习到的方法付诸实践,写成《家有儿女上中专——家庭教育案例集》(学校已汇集成册)。

(三)     家长及社区满意度

线下课程尤其面授课程“清荷家长课堂”,家委会成员必选,每月一次3小时的课,一个系列4次,培养出了一批骨干家长,但一堂课只能容纳三、四十人,远远不能满足上千位家长群体的需求。于是大家配套进行每学期一次专家讲座,让全体家长受惠;列出了10本“清荷家长书单”,有计划地面向家长推荐,启动“每日家长阅读5分钟”,孩子监督评价;配套线上课程和推文,实现家庭教育引导全覆盖。刚开始家长对这些课程无所谓,但通过听课和学习,他们发现学这些东西不仅对自己有利,更对教育孩子大有好处,便逐渐从“要我学”变为“我要学”,对家长学校的满意度达99%。家长课程以孩子为“抓手”倒逼家长的改变,这是学校推进家庭教育引导最有力、最高效的方法和途径,形成了良好的氛围。

大家努力把教育的宽度做到家长全体,让教育的深度影响到家长心底。每一次课程学习,都加固了学校和家庭、老师和家长之间的关系。一次次的主题式探讨、一场场心与心的碰撞交流,让家长们收获满满、感动满满。这样的活动,95%以上的家长出席率和满意度,已经成了商会的惯例,没有人会去随意打破它。

大家也将这样的资源惠及周边社区。每年都在在两个街道社区进行家庭教育引导的讲座和主题实践活动,“普陀区宜川街道家庭教育引导师”的聘任和半淞园路街道“最佳公益伙伴奖”的颁发,即是对大家这项工作最好的肯定。

三、特色示范

(一)特色品牌

近年来,学校以“清荷”学问品牌为引领,把“诚信做人、规范做事”的核心精神和培养目标,融入家庭教育引导工作,逐渐形成了以立体化课程体系为基础,以家庭教育引导工作小组、家庭教育引导志愿者团队为引导力量的 “一体两翼”的家庭教育引导特色清荷子品牌(“荷”你一起心“莲”心)

1、 “一体”是指在“清荷”学问的引领下的立体化课程体系

大家从校本课题《家庭教育引导的现状调查和对策研究》出发,根据调研家长意见与需求,结合当前社会热点,开发出适合我校家长实际的、基础与提高兼顾、常规与特色并重、线上与线下齐上的立体化课程体系——

(1) 课程设置

1)  基础课程

所有家长必修,在孩子入学第一学期完成学习。

通过基础课程,促使家长快速了解职业教育,清楚普通教育与职业教育的区别;了解职教系统的政策制度;了解大家学校发展历史、办学理念、学校特色和校园学问,以便家长尽快认识形势,立足当下,建立起新的、与学校一致的教育目标和家庭教育理念,形成教育合力。

2)专业课程

有必修课程和先修课程两种,在两年半内完成相应学习。

专业课程,旨在通过各种途径和形式,提高家长对家庭德育重要性的认识,转变家教理念;帮助家长了解青春期孩子特点,习得科学家教方法,提升家长自身素质和家庭教育能力,和谐亲子关系,从而助力孩子健康成长。

清荷学问背景下的家庭教育引导系列课程,夯实家长常识基础,以分层教育和分类引导形成多指向的学习模块,搭建家长自主选择、自主发展的、广泛的学习平台。“做智慧型父母”的课堂学习,家长尤其收获大,感悟深,满意度99.5%。在帮助家长常识铺垫的同时,大家关注实践性,通过有针对性、有人文指向的实践情境感染,家长孩子共同成为真实场景的主角,亲子关系在情境中改变升华。尤其“家庭教育情景剧”这一实践性课程,情景剧全部由学生和家长联合自编、自导、自演,演绎发生在真实家庭中的真实故事,学生和家长本色出演。通过情景剧,深度挖掘孩子与家人的生活瞬间,让更多的家长了解孩子、让更多的孩子理解家长。亲子在共同撰写剧本、排练表演中,对“相互理解”有了更深的感悟。家长和孩子实现着彼此的共同成长!大家的亲子剧在“2018上海市学校心理健康月”闭幕式上展示公演,感动了在场的所有观众,也在有十多所兄弟学校参加的“协同德育论坛”上,得到与会专家的高度评价,“新民晚报”(自媒体)等多家媒体也给予了报道。

(2)评价方式

线上线下相结合,理论与实践相结合,必修与选修相结合,根据家长不同需要,采取不同形式和操作方式,以多元的学习实践获取相应学分。采用自评、家长互评、学生评价等方式。学分60分以上为合格,80分以上为优秀,给予表彰鼓励。完善的家庭教育引导课程建设,需要质量监控和制度保障。在原有基础上正在建设网上自动评分系统,进一步完善评价方式,不断提高大家的家庭教育引导工作的水平和实效。同时大家已经把家庭教育引导立体化课程体系作为2019年的信息化项目上报。

大家把学习清荷家庭教育引导课程作为每一位商会家长求得自身家庭教育能力发展的必要途径,使家长获得更大的成长提高空间。通过学习,家长的家教理念、家教方法有了很大程度的转变和提高,家长素质得以提升,家长有获得感、荣誉感,最近有家长提出,想要借大家的毕业典礼机会,举行“家长感恩答谢会”,感谢学校给他们家长、家庭和孩子带来的改变。

2、“两翼”是指落实家庭教育课程,实施家庭教育引导的两支团队

一是教育引导工作小组,分成三个层面:由学生处和教学部学工主任及市班主任基地导师组成的引领团队、班主任工作室和心理工作室成员组成的核心团队、由全体班主任组成的骨干团队。引领团队结合学校培养目标和家长需求,做好学校家庭教育引导工作的顶层设计;核心团队面向班主任群体进行家庭教育引导工作的培训和解决家庭教育的引导中的疑难杂症;骨干团队班主任督促和引导家长完成课程学习和开展具体化个性化家庭教育的引导。

二是家庭教育引导志愿者团队,分成三个层面:为加强学校对家长的家庭教育引导,学校特别组建了由党员志愿者、德育导师(中层干部)志愿者、家长志愿者组成的“清荷家庭教育志愿者服务队”,各自承担不同层面的引导任务。每位德育导师对接一个薄弱班级,配合班主任与家长进行沟通,进行家庭教育引导;每位党员帮教对接1-2名学生,对其家长进行手把手家庭教育引导,为后进学生的改变提供强有力个性化支撑。家长志愿者(优秀家长)在家长会上作家庭教育经验交流,在分享中给其他家长提供引导与借鉴,同时家长志愿者还经常参加大家学校的各项大型志愿服务活动和宣传活动,通过身体力行,更好地了解学校的清荷学问和育人目标,积极融入其中,形成协同共育的良好格局。

大家通过“一体两翼”,夯实基础、培养队伍、延伸教育、拓展平台,形成“清荷学问”子品牌,为学校家庭教育引导工作的可持续发展打下良好的基础。

(二)示范辐射

1、2017年大家的清荷志愿者服务队被评为上海市志愿服务先进集体,其中家长志愿者服务队作为一个特色获得好评。

2、随着有体系、有步骤、有力度地推进家庭教育引导工程,大家的“一体两翼”逐步为大家熟知,大家的家庭教育课程在2018上海市心理健康月、校德育论坛等场合向兄弟学校公开展示,获上海教育资讯网、新民网、新浪网、搜狐网、新民晚报等十几家媒体公开报道。2018年下半年,大家学校将承办上海市中职“协同德育论坛”,届时大家的“一体两翼”家庭教育引导将与会交流。

3、在推进过程中,家庭教育引导引领团队的建设也取得很大进步,其中1位老师获得上海市五一劳动奖章、上海市十佳班主任称号;有2位老师在上海市中职班主任培训基地担任带教导师,1位老师担任全国中职班主任基本功大赛上海队主教练、2位老师担任社区家庭教育引导师。

4、除对校内学生家长进行引导外,我校还积极参与普陀区宜川街道、黄浦区半淞园路街道的社区家庭教育引导工作,2位老师长期在相关街道、居委会进行家庭教育引导、心理健康引导,给社区以专业支撑,每年辐射受众达到上千人次。2017年因对社区特殊家庭出色的家庭教育引导援助工作,被半淞园街道辖区的“美丽心灵”基金会评为“最佳公益伙伴奖” 。

家庭教育引导是一项系统性工程,大家将继续努力强化和完善“一体两翼”,学校家长一起做好“荷”你一起心“莲”心的协同共育工作。

 

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