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创新教育模式 成就卓越未来

——《学生通用能力开发活动手册》项目召开专家咨询会


发布者:行政办公室 发布日期: 2021-04-07 浏览次数:

  3月30日下午,上海市教育科学研究院牵头召开了《学生通用能力开发活动手册》项目的专家咨询会。上海市心理健康与职业生涯郭顺清名师培育工作室、杨海慧(德育)名师培育工作室作为项目组成员参加了此次会议。上海市教委职业教育处的黄蕾处长和上海市群益职业技术学校、上海市经济管理学校等中职院校的校长参加了此次会议。本次会议由上海市教科院胡秀锦博士主持,会议先容了《学生通用能力开发活动手册》的编写过程,分享了项目中的收获与成长,得到了与会专家的悉心引导。

寻根溯源:教育模式的创新

  会议一开始,上海市教科院职成教所郭扬所长先容了该项目的申报和完成情况,对胡秀锦博士的团队这些年来着眼中职生通用能力的培养表示了充分的肯定。他感慨当今社会变化很快,对学生的能力要求越来越高。因此,大家的教育要不断创新改革,从而更好地为社会培养需要的人才。

  接下来杨海慧老师汇报了《学生通用能力开发活动手册》项目的由来。职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求中明确人才培养规格由素质、常识、能力三个方面的要求组成。能力主要包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力,解决实际问题的能力,终身学习能力,信息技术应用能力,独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。在这样的背景下,在上海市教育科学院胡秀锦博士的带领下,着眼于学生通用能力的培养,编写出版了《学生通用能力开发读本》。为更好引导教师们开展学生通用能力活动,项目组展开了一系列的调研活动,最终决定开发《学生通用能力开发活动手册》,为广大教师提供高质量的具有可操作性的活动方案集。

  项目组的郭顺清老师则以《学生通用能力开发活动手册》项目为例,先容了工作室成员们在项目引领下的成长。她指出通用能力作为一项可转换的能力,是指各个职业都适用的能力,它促进了学生的终身发展。目前,国际职业教育改革的新趋势,就是培养学生的通用能力,培养中职生的通用能力迫在眉睫。这是传统的教学模式无法实现的。因此,《学生通用能力开发活动手册》应运而生。它突破了传统的课堂教学模式,创新活动体验,提高学生能力培养的实效性。郭顺清名师培育工作室以该项目为载体,从学员自身出发,立足专业,制定相应的发展计划,承担适合的项目内容,高效、有序地推进项目研究,让每一位学员都能够从项目中获得成长。

成长分享:教学创新的落实

  来自两个名师工作室的学员们分享了项目中的成长与收获。杨海慧名师工作室的周伟老师作了《创新让教育落到实处》的发言。她提出随着社会多元化的发展,社会对现代职业技能人才的培养提出了更高要求。因此现代教育必须要注重培养学生的核心素养。核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,这是个体实现自我成功和融入社会的关键。在项目的实施过程中,周伟老师尝试改革教育模式活动教学的方式尝试开展德育活动,在“时间管理”的教学中,她设计了24点、快速过桥、沼泽救险等活动,学生参与度很高,教学效果很好。

  郭顺清名师培育工作室的李娜老师也深感收获颇丰。她分享了《职业生涯规划》课中活动教学的应用。在原来普遍采用案例分析教学的基础上结合课题设计活动,比如组织学生畅想十年后的自己,在活动设计中,学生不仅憧憬自己的未来,还帮同学描绘人生,整个活动充满欢声笑语,还组织学生结合霍兰德兴趣模型开展兴趣岛游戏和能力探索,课堂效果也是非常好的。针对学生通用能力培养的活动课程教学让老师在课堂教学理念和教学设计能力方面有了极大的提,也提升了学生的能力培养。

  来自杨海慧名师工作室的李洁老师则从四“度”四“心”的角度分享了自己在项目中的成长。她提出作为老师,需要提升专业度、加强精细度、立足学角度、创新教维度。除此之外,还要时刻牢记四“心”,即:感受责任心、体会合作心、坚定科研心、辐射引领心。李洁老师把在项目中所收获的种种践行在日常的教学、科研中,端正自己的态度、怀抱自己的初心,更好地发展自己、更好地培育学生。

专家引导:教育理念的升华

  在听取了项目组的汇报和成员们的分享后,与会专家们围绕《学生通用能力开发活动手册》项目谈了自己的意见和建议,给项目组相应的引导和帮助。来自上海市经济管理学校的沈汉达校长对于项目聚焦学生的职业能力核心素养培养通用能力表示了高度的认可,他希翼项目组能够把中职校在培养学生能力方面的鲜活案例引入进来,提供老师们交流学习。上海市商贸旅游学校的龚红兵校长和上海市西南工程学校的李卉校长以及上海科技管理学校的宋荣民校长则关注了该《活动手册》的使用对象,希翼项目组能够考虑高中生的学习现状,改进项目内容,扩大《活动手册》的辐射度。其他与会校长们也针对该项目提出了相应的修改意见和建议。

  会议最后,上海市教委职业教育处黄蕾副处长从以下五点阐述了项目的重要意义及改进方向:1.以项目培养教师,带动教师成长。2.脚踏实地,立德树人。3.融合课程思政,提升教学高度4.对口支援边疆,提升辐射度5.让更多学校关注通用能力开发。她希翼项目组能够将“思政元素”融入活动教学,提高学生的政治素养和通用能力,真正做到“立德树人”。

【撰稿:中职德育杨海慧名师培育工作室 周伟】


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